再一次走進教室，是以督學者的身份!我很高興!高興的不是去督學，而是可以看看我的孩子，課堂上的孩子!（督學的責任）

　　感謝老師，給我這次機會！但也請見諒！我沒能做好督學的工作！因為我就是想看看孩子！歷史老師的課生動精彩，重點突出，指點孩子們簡單形象的區分成吉思汗和忽必烈！還認真的強調孩子們寫書名要帶書名號；語文老師和孩子們的關系很融洽，看孩子們積極回答問題就能感覺到。一學生在回答問題，答案被其他學生否定，反駁。語文老師適時引導孩子們，要尊重他人把問題講完，注重了孩子們的養成教育。

　　說到這我自己都不好意思了，面對這樣的高效課堂，我也沒學會多少知識，這不能怪老師，因為我心里滿滿的裝的都是孩子。要說除了孩子，那就是高興了！因為我看見我的孩子也舉手了，雖然舉的不高，但是我看見了！雖然我坐在一排，我的孩子坐在最前一排，我能不高興嗎?!

　　"媽，你怎么來了?"課下，孩子笑呵呵的問我。

　　"我來看看你啊!"我比孩子還高興，"你準備下節課，我們中午一塊兒吃頓飯。”

　　我和孩子都開心的笑了!

　　中午，我早早的移了車，在學校對面等待著孩子放學，放學的是初二，隨后初一的孩子也走出來了，看校服顏色就知道。我的孩子也笑呵呵的走出來了，你可是四樓啊?跑步下來的嗎?一定記得我們的約定吧。

　　只顧高興了，不知是我先牽起孩子的手，還是孩子先牽起我的手，也許一起吧!

　　“兒子，今中午我們吃什么?"我問。

　　“什么都行!"兒子說，"媽，去小飯桌吃吧，可以休息會兒。"說著，拉起我就走。高興的顧不上和來接學生的小飯桌老師打聲招呼。

　　我尊重孩子的選擇，孩子懂事，吃飯從不提要求。我倒希望他說出來，然后去滿足他。不至于每周回家總要問他想吃什么。久而久之，問只是順口一說，只是撿孩子愛吃的，多準備幾樣，免得餐桌上互相謙讓。其實孩子在乎的也和我們一樣，不在于吃什么，關鍵是一家人在一起吃就好！

　　不覺間，我們已經來到小飯桌。已經有早到的孩子在排隊領午餐。這一路，我們壓根就笑的合不攏嘴。孩子們陸續回來排隊，兒子竟然從隊伍里跑出來問我，吃什么?然后排在！也許我在門外，隊伍吧，我看著他只是笑，看著他去領午餐，他要了兩個包子，跑過來非讓我吃。是我執意不要，告訴他早上吃的晚，(其實每次出門我都不吃早餐)關鍵是不餓，被高興塞得滿滿的。

　　看著孩子吃完包子，陪他再到宿舍聊了一小會兒。為了不影響他們午休，我準備回家，回家看看二寶兒，他也會想媽媽！督學已經過去兩天了，明天晚上孩子要回來啦，孩子，你知道嗎?我多想再次走進你的教室，而不是以督學者的身份。我多想成為你的同學，更愿做你的同桌...要是一對兄弟或姐妹不過了，這樣我們就可以一塊兒成長，一塊兒學習，一塊兒運動!互相幫助，我更希望你幫我多一些，這樣，你是不是比我更優秀呢?